職工的安全教育，可以采用靈活多樣的形式，從傳統(tǒng)的灌輸式教育向有針對性教育轉(zhuǎn)變。可以把安全生產(chǎn)的基層單位作為安全教育的重點，充分利用安全標語、板報、安全技術交流會、應急演練、安全知識競賽、典型事故案例、安全錄像等多種形式進行安全教育，時時講，天天講，創(chuàng)造“安全第一”的氛圍，潛移默化地影響職工，使職工人人有安全意識，時刻有安全覺悟，工作中有安全技能，處處能負起安全責任，能承擔起各種安全任務。

筆者就職的汕頭市自來水總公司一直把安全宣傳教育作為一項重要工作，多年來，在安全宣傳教育方面下足苦功。我們通過每月一次的安全例會，傳達精神，剖析案例，查找不足，吸取教訓；通過各種形式的宣傳工具和手段深入持久地開展安全教育，在我們?nèi)魏我粋€基層單位，生產(chǎn)、辦公場所顯眼處都懸掛著各種安全宣傳和警示標語，時時刻刻提醒職工不忘安全、關注安全；每年安全生產(chǎn)月，我們通過訂購班組學習材料等有關安全的書籍和手冊分發(fā)到每個班組，組織學習和討論，促使職工動腦筋反思、分析，提出意見；通過組織安全知識競賽和測試，寓教于比賽中，進一步鞏固職工的安全生產(chǎn)知識；通過開展安全征文活動，發(fā)動職工對安全工作建言獻策。領導班子把安全宣傳教育融入日常的工作中，利用每次安全會議、安全日常巡查和專項檢查的機會，有意識地向職工灌輸各種安全思想，潛移默化地提高職工的安全意識和安全知識水平，實現(xiàn)安全教育的經(jīng)常化。在宣傳教育的內(nèi)容上，我們既解讀安全生產(chǎn)的法律法規(guī)，也強調(diào)安全生產(chǎn)與供水事業(yè)發(fā)展、與個人利益的關系；既學習安全技術規(guī)范，也宣傳自救逃生常識；既對安全文明作業(yè)提出要求，宣傳正面事例，也曝光生產(chǎn)中違章行為的反面典型，日積月累地宣傳教育，使職工提高了安全意識、掌握了安全知識、增強了防范能力、自覺遵章守紀。