??????? 四、操作任務(wù)安排不合理也是發(fā)生誤操作的主要原因
??????? 1、交接班時間進(jìn)行倒閘操作是發(fā)生誤操作的危險時段。在交接班時間進(jìn)行操作，操作人員為了趕時間急于完成當(dāng)值的操作任務(wù)，心里混亂，很容易發(fā)生漏項操作和順序顛倒操作，對該檢查的沒有檢查，對裝接地線不驗電等，往往引起誤操作的發(fā)生。
??????? 2、電氣誤操作的事故與當(dāng)班操作任務(wù)多少也有關(guān)系。當(dāng)值的操作任務(wù)太多，操作時間太長，無法按時完成，此時現(xiàn)場工作人員又無法按規(guī)定時間開工，人員復(fù)雜，七嘴八舌，某些現(xiàn)場工作人員甚至催趕操作人員早點操作等等，嚴(yán)重影響操作人員的正常思維，導(dǎo)致操作人員發(fā)生誤操作。
??? 防止電氣誤操作事故的措施
??????? 一、加強(qiáng)職工的思想教育，努力提高運(yùn)行值班人員及有關(guān)操作人員的工作責(zé)任感和使命感。加強(qiáng)培訓(xùn)提高職工的技術(shù)業(yè)務(wù)水平，使每一個職工達(dá)到“三熟、三能”的要求。
??????? 二、嚴(yán)格執(zhí)行《安規(guī)》及現(xiàn)場規(guī)程及有關(guān)規(guī)章制度，認(rèn)真執(zhí)行“兩票”、“三制”，嚴(yán)禁無票操作，漏項操作，杜絕一切習(xí)慣性違章行為。
??????? 三、定期開展班組安全活動，組織大家認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)《安全簡報》中的事故通報，以典型事故為例，采取舉一反三，開展安全教育，并結(jié)合本班組、本單位存在的問題，在安全活動中，重點講，反復(fù)講，做到居安思危，警鐘長鳴。
??????? 四、堅持對大型，復(fù)雜的操作進(jìn)行把關(guān)。操作人員在操作前要進(jìn)行“三對照”（對照操作任務(wù)、運(yùn)行方式；對照模擬圖審查操作票，并與演；對照設(shè)備編號五誤后再操作）；堅持“三禁止”（禁止操作人、監(jiān)護(hù)人一起操作；禁止有疑問時盲目操作；禁止邊操作、邊做其它無關(guān)緊要的事）；對整個操作過程要堅持“五不干”（操作任務(wù)不清不干，無票操作不干，操作票不合格不干，沒有監(jiān)護(hù)不干，設(shè)備編號不清楚不干）。班長要深入了解本班組人員的思想動態(tài)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)班員思想有異常的話，必要時可靈活地調(diào)整當(dāng)值操作人員，確保操作順利。
??????? 五、對復(fù)雜的倒閘操作有關(guān)發(fā)令單位必須遵守《調(diào)規(guī)》的規(guī)定，避免在下列情況下進(jìn)行操作：
??? 值班人員在交接班時；
??? 電網(wǎng)發(fā)生事故時；
??? 電網(wǎng)運(yùn)行方式發(fā)生不正常時；遇雷雨、大風(fēng)等惡劣氣后時；
??? 假如：當(dāng)操作人員在操作過程無法按時進(jìn)行交接班時，必須操作告一段落后再進(jìn)行交接班，但雙方必須認(rèn)真做好交接工作。交班方應(yīng)向接班方交代清楚運(yùn)行接線以及操作任務(wù)狀態(tài)、未操作內(nèi)容；接班方應(yīng)根據(jù)交班方提供的設(shè)備操作狀況，詳細(xì)檢查設(shè)備的狀態(tài)，并核對設(shè)備的名稱編號后，對未完成的操作內(nèi)容進(jìn)行繼續(xù)操作。
???????? 六、重視防誤裝置，特別加強(qiáng)對“解鎖鑰匙”的管理。建立解鎖鑰匙的使用和管理制度，明確解鎖鑰匙存放和使用方法以及使用中注意事項，同時制定相應(yīng)的考核規(guī)定，確?！敖怄i鑰匙”的安全使用。
??????? 七、堅持“以人為本”的安全思想，消除不利安全生產(chǎn)的錯誤認(rèn)識和行為，創(chuàng)造一個人人遵守規(guī)章制度的生產(chǎn)環(huán)境。制定相應(yīng)的安全獎懲措施，使每一個人深刻認(rèn)識安全，理解安全，做到人人講安全，人人遵守安全，只要這樣誤操作現(xiàn)象才能得到根除，安全生產(chǎn)才能得到保證。
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