??? 1.3.2教材選用問(wèn)題。
??? 這個(gè)問(wèn)題目前建筑企業(yè)施工安全管理人員崗位培訓(xùn)中存在的較大問(wèn)題。例如現(xiàn)有施工安全管理人員培訓(xùn)，由于課時(shí)限制，而從中抽取部分教材甚至是部分教材中的部分內(nèi)容來(lái)作培訓(xùn)教材，這顯然打破了原有教材的系統(tǒng)性，使得施工安全管理培訓(xùn)支離破碎，難以在學(xué)員頭腦中形成系統(tǒng)知識(shí)。另一方面由于施工安全管理人員自身的特點(diǎn)，使得在教堂中對(duì)他們的基礎(chǔ)理論教育要形象生動(dòng)，重在理解入好門(mén)；而對(duì)施工安全管理務(wù)實(shí)方面的教學(xué)，則要起點(diǎn)相對(duì)高些，使崗位培訓(xùn)起到補(bǔ)缺和深造的作用。從這兩方面看，建筑企業(yè)施工安全管理人員的崗位培訓(xùn)工作在教材上還需要下些功夫。
??? 1.3.3案例分析的問(wèn)題
??? 案例分析在施工安全管理教學(xué)中是一個(gè)越來(lái)越重要的手段。在美國(guó)，這一教學(xué)內(nèi)容的比重非常大，效果也是非?？隙ǖ摹Ｄ壳拔覈?guó)的施工安全管理人員培訓(xùn)教育在引入案例教學(xué)上，一是數(shù)量少，二是多為一些國(guó)外案例，由于文化差異與經(jīng)濟(jì)環(huán)境的明顯差距，使得案例教學(xué)有一種不切實(shí)際的感覺(jué)。這需要教學(xué)部門(mén)花些力氣組織一批好的國(guó)內(nèi)案例，使學(xué)員不僅學(xué)會(huì)案例分析方法，而且還能使他們能夠真切地去感受這種方法的實(shí)際應(yīng)用。
??? 1.3.4課時(shí)安排的問(wèn)題。
??? 一定的教堂內(nèi)容需要安排一定的課時(shí)，而課時(shí)安排卻不只是一個(gè)量的問(wèn)題。目前不脫產(chǎn)的崗位培訓(xùn)往往安排閑余時(shí)間連續(xù)作戰(zhàn)，實(shí)行半個(gè)月甚至幾天時(shí)間的集中授課方法。這種方法使得學(xué)員在每年度授課之間有較大的時(shí)間間隔，再加上平時(shí)要工作，勢(shì)必使學(xué)習(xí)有明顯的脫節(jié)感，似乎不太妥當(dāng)。教學(xué)的雙方若都克服一下困難，安排較為連續(xù)的授課，如利用晚間時(shí)間，這樣效果將會(huì)明顯改善。
??? 1.4缺乏對(duì)施工安全管理者行為規(guī)范的教育。
??? 建筑企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)由國(guó)家干部走向市場(chǎng)，成為現(xiàn)代企業(yè)施工管理者，需要學(xué)習(xí)現(xiàn)代施工管理知識(shí)，還需要提高自己的個(gè)人修養(yǎng)，包括政治素養(yǎng)、法律意識(shí)和人格感召力等。目前的崗位培訓(xùn)中往往忽略了這些問(wèn)題。一個(gè)好的企業(yè)施工安全管理者日常活動(dòng)中呈現(xiàn)給員工、客戶甚至對(duì)手更多的是他的內(nèi)在修養(yǎng)和個(gè)人魅力。管理者個(gè)人所具有的這些素養(yǎng)的高低直接影響本企業(yè)的企業(yè)文化和企業(yè)形象，甚至關(guān)系到企業(yè)的興衰。像一些國(guó)企老總們包括一些小有名氣、有所成就的人，因擺不正個(gè)人與國(guó)家的位置，而導(dǎo)致毀了企業(yè)、毀了自己的事業(yè)并不罕見(jiàn)。究其原因就是因?yàn)檫@些人還沒(méi)有具備作為一個(gè)真正的企業(yè)家、管理者所應(yīng)該具備的政治素養(yǎng)、法律意識(shí)。因此在對(duì)建筑企業(yè)施工安全管理者進(jìn)行崗位培訓(xùn)時(shí)，不應(yīng)忽視對(duì)其行為規(guī)范的教育和人格的培養(yǎng)。具有優(yōu)秀人格的管理者才稱得上是企業(yè)家。

??? 2對(duì)當(dāng)前施工安全管理人員崗位培訓(xùn)工作的幾點(diǎn)建議

??? 2.1完善進(jìn)修人員選派制度。在目前這一時(shí)期，要充分發(fā)揮組織部門(mén)的優(yōu)勢(shì)，對(duì)建筑企業(yè)施工安全管理者要綜合考查其工作能力、求學(xué)上進(jìn)欲望、思想品德，結(jié)合民主推薦，認(rèn)真進(jìn)行選派。并且學(xué)成后在任用上要做到不看證書(shū)看能力，投入競(jìng)爭(zhēng)上崗機(jī)制，這樣來(lái)重點(diǎn)保證一批優(yōu)秀施工安全管理人員的產(chǎn)生。
??? 2.2由教育部門(mén)規(guī)范辦學(xué)單位的教學(xué)工作，制訂相應(yīng)的規(guī)章，明確收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)質(zhì)量。對(duì)基礎(chǔ)理論可考慮全國(guó)統(tǒng)考，一方面考查學(xué)員，一方面考核辦學(xué)單位。實(shí)踐知識(shí)方面要求學(xué)員撰寫(xiě)論文并辦內(nèi)部交流刊物，刊登優(yōu)秀作品，評(píng)獎(jiǎng)鼓勵(lì)。這樣使得收費(fèi)有章可循，效果有尺可度。從根本上約束目前教、學(xué)兩隨意的狀態(tài)。
??? 2.3制訂教學(xué)大綱，明確應(yīng)知應(yīng)會(huì)的內(nèi)容，由大綱范圍一個(gè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)主線。遵循這一主線在教材的選用上各樣可有一定的靈活性，如有可能編寫(xiě)一些適應(yīng)性較強(qiáng)的參考教材。大綱的制訂要綜合考慮管理知識(shí)和個(gè)人修養(yǎng)等各個(gè)方面，并要及時(shí)做好修訂工作。有了教學(xué)大綱就可以保證教學(xué)中不失系統(tǒng)性。
??? 2.4建立國(guó)家性的案例庫(kù)，組織專家對(duì)涉及商業(yè)秘密的一些國(guó)有建筑企業(yè)中成功的、失敗的典型案例進(jìn)行可分析化的編寫(xiě)，并整理建檔，形成符合我國(guó)國(guó)情的案例庫(kù)，來(lái)提高我國(guó)施工安全管理案例教學(xué)的質(zhì)量。
??? 2.5國(guó)家應(yīng)著手制訂我國(guó)職業(yè)經(jīng)理的培訓(xùn)計(jì)劃，使我國(guó)的施工安全者崗位培訓(xùn)逐步介入職業(yè)經(jīng)理培訓(xùn)。如何培養(yǎng)好職業(yè)經(jīng)理關(guān)系到建筑企業(yè)經(jīng)營(yíng)權(quán)與所有權(quán)順利分離的工作，應(yīng)及早探討。
??? 2.6加強(qiáng)國(guó)際交流。一方面我們的崗位培訓(xùn)實(shí)施部門(mén)要學(xué)習(xí)國(guó)外的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)了解國(guó)外的教材內(nèi)容，不斷地學(xué)習(xí)，不要落伍，才能保證教學(xué)的質(zhì)量。另一方面要培養(yǎng)學(xué)員的外語(yǔ)、電腦知識(shí)，在當(dāng)今時(shí)代一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)家能否熟練地在網(wǎng)上獲取信息和知識(shí)也相當(dāng)關(guān)鍵。